在这个信息爆炸的时代，绘画作为一种艺术形式，不仅可以培养孩子的创造力和想象力，还有助于提升他们的观察力和表达能力。然而，很多家长对于如何正确引导孩子绘画却感到困惑。他们希望能够在孩子绘画的道路上给予正确的指导，但又不希望过多地干预孩子的自由创作。那么，如何正确引导孩子绘画成为了一个需要解决的问题。本文将从家长的角度出发，探讨如何正确引导孩子绘画，帮助家长们更好地理解和支持孩子的艺术发展。

幼儿美术创作的最大特点是情感表达，而情感的内涵则来自于对生命的经验和感受。孩子的绘画作品最珍贵的地方在于其作品的纯净、自然和富有创造性的个性表达。

作为老师和父母，我们应该首先要了解儿童的绘画动机，了解儿童的绘画意图，理解儿童的创造，并将儿童的生命体验与他的认识、情感、作品相结合；试着从儿童的视角去理解他的创造。在教育上，我们要像伯乐一样，满怀激情地与孩子一起分享绘画的快乐，并不断地激励他们，让他们发现自己的作品中所流露出的天真的美。具体来说，下面的几点值得肯定。

例如，孩子们在绘画中的想象力，与幼儿的发散性思维特点相吻合：用天真的自然的联想去体会他们对周围环境的感觉；用想象力去观察这个世界，可以通过回忆和想象来表达幼稚的想法。

例如，孩子们敢于大胆地表达他们的创造性联想，并能自由地展示他们的性格。它们没有模式化、概念化的迹象，也没有被客观事实所束缚，它们具有超自然、超客观、超逻辑的自由度，能够以多种视角去感知审美的对象，充分发挥自己的好奇心，并能透过艺术作品去观察、感受生命。

童真的表达是一张好的儿童画的基础，一张完整的儿童油画必须具备完整的构图和合理的绘画素材，这是一张儿童画的三大要素。所以在教学的时候，我们要多为他们着想。

儿童会绘画并不意味着他们会绘画。要完成一张完整的图画，必须要有父母与老师的指导与培养。儿童在构图时，常常缺乏对整体美术作品的整体需求的了解。画面往往是零散的，零散的。这就要在教学中指导幼儿以丰富的构图形式，使画面的整体效果更加饱满饱满，主体明确。

要做到画面要饱满充实、主体明确，首先要会整体布局。在教学中我们可以要求孩子在动笔画之前先想一下整个画面，或者说一说整个画面。辅导者不用进行过多干预，只要问问这儿有什么，那儿还有什么，让孩子自己说，自己来安排，慢慢地孩子就会学会整体构思，然后在纸上一气画成。

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