重塑万物启蒙:传统文化的“通识教育”

更新时间:2024-03-29 15:48:01 作者:知道百科

中华传统文化源远流长,蕴含着丰富的智慧和精神内涵。重塑万物启蒙,传统文化的“通识教育”以其独特的思维方式和价值观念,为人们提供了一种深入思考世界、理解人生、超越物质欲望的精神指引。通过传统文化的研究和传承,人们可以重新审视自我,认识世界,以此潜移默化地提高个人修养和品德,实现内在的升华和自我完善。传统文化的“通识教育”不仅是一种知识的传承,更是一种精神的熏陶,为当代社会的发展和进步注入了持久的动力。

西方推崇的通识教育,可否运用到传统文化教育中来?

我们常说的项目制学习(PBL),能否以中国元素为底色?

基于中国文化的全人教育,有没有可能实现?

这是钱锋老师的“万物启蒙”团队探索这些问题的第3个年头。3年期间,他们以一个个自然界中的元素带领儿童开启探究:从身边的茶叶,竹,桥,蝉,柳启动,去追本溯源,去探究,去发问,再去审辩。

举例来说,他们会通过一片茶重新追溯一个知识的发展体系,追问“茶”怎么会成为东方文化的一种生活方式?斯里兰卡也产茶,但是斯里兰卡就没有这样的茶文化。英国是不产茶的,但是今天的英国,它的下午茶,包括像星巴克全世界到处都是。这些东西是怎么来的?它都不是偶然机缘,是跟整个的世界发展、和中国文化的发展、社会进程都是有密切关系。

钱锋老师发现,事实上,中国人谈的“格物”跟通识教育是殊途同归的。双方都在做一件事,就是从儿童的启蒙教育阶段,奠定一个贯通人生的底子。所以它不仅仅是一个知识教学的问题。

“我们希望在孩子的初期的启蒙阶段,希望他通过这样一个‘一物一世界’的方式,重新构建一个基于中国文化的全人教育根基和体系。这样看来,从中国的文化角度来说,这一条路可能找到了一把钥匙。我们惊人的发现——其实中国的很多的文化都是存在于这些世间的小小的万物中。”

林良徵老师现在担任“万物启蒙”课程总监。去年我有幸在现场听过林老师介绍“万物启蒙”的讲座,整整3个小时,让我惊叹的不仅是“万物启蒙”课程背后巨大的“野心”,但更令人敬佩的是,“万物启蒙”确确实实把他们的“野心”落实到每一次授课、探究、考察、参观中去,在中国传统文化的通识课程实践中,走出扎实的一步。

“k12”与“蓝橡树”曾联合举办过多次线上讲座,本次也非常荣幸邀请到林良徵老师,给各位做题为“东西汇通问思辨,启蒙孩子回中国”--万物启蒙儿童通识教育讲座。

如果您是对通识教育感兴趣的教育界同行,或是想知道如何培养孩子思辨能力的家长,林老师的这场线上讲座,您绝对不能错过~

3月16日,不见不散。

林良徵

“万物启蒙”课程总监,IB、IGCSE国际课程资深教师,国际文凭组织DP中文文学课程考官。曾任上海公办市重点中学、外籍人员子女学校、民办学校国际融合课程主管。

直播主题:

“东西汇通问思辨,启蒙孩子回中国”--万物启蒙儿童通识教育

课程简介:

一、为什么今天我们尤其需要儿童通识教育?

二、万物启蒙如何践行儿童通识教育?

(1)以课程结构塑造孩子的格物认知逻辑

(2)以课堂教学核心驱动孩子思辨力生成

(3)东西汇通的万物启蒙与国际教育的相合

(4)万物启蒙“中国君子,世界公民”的培养目标与肩负的教育使命

面向群体:

对万物启蒙感兴趣的学校管理者,老师,家长及学生

对万物启蒙项目感兴趣的其他从业者

听众收获:

了解儿童通识教育的基本理念 &万物启蒙践行儿童通识教育的实例

讲座时间及报名方式

时间:北京时间3月16日(周六)晚7点

收费:免费

方式:扫描下图二维码,直接预约课程&进入课堂

以上就是重塑万物启蒙:传统文化的“通识教育”的相关介绍,希望能对你有帮助,如果您还没有找到满意的解决方式,可以往下看看相关文章,有很多重塑万物启蒙:传统文化的“通识教育”相关的拓展,希望能够找到您想要的答案。

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