应对孩子“早恋”问题,家长不必惊慌,资深教育人给出“三板斧”解决方案

更新时间:2024-04-10 14:44:01 作者:知道百科

孩子的“早恋”问题常常让家长感到困惑和焦虑,但其实并不需要过分担心。资深教育人士给出了三招“应对方案”,可以帮助家长更好地处理这个问题,让孩子健康成长。接下来我们将一一介绍这三招方法。

“早恋”并非“猛于虎”,适度引导解烦忧——遇到孩子“早恋”,家长三招可以解决问题

孩子进入青春期,家长就开始成天担忧,孩子“早恋”该怎么办呢?作为资深教育人,三水三心有以下几个看法:

第一,“早恋”不宜惊如虎——“早恋”本身就是一个伪命题

在我们中国的语境中,“早恋”历来就是一个贬义词。比如,词典的解释为“男女性发育未成熟就相互恋爱的现象。不利于少年男女的学习和健康成长。”

但事实上,“早恋”这一个词,纯属于生造。就以词典的解释为例,“性发育成熟”,单纯从生物学的角度,女孩月经初潮,就应该是性发育成熟了。但事实上,从恋爱的角度,比性发育成熟更重要的,是心理成熟——而这一个成熟,是没有具体的年龄限制的。三水三心一个学生,快30岁了,至今不愿意谈恋爱——说实话,他的心智水平,真的很小。

而在西方,“早恋”这一个词是不存在的,他们代之以puppy love,或者teenager love,意指青春期短期恋爱,像小狗一样,不成熟、稚嫩。(为了方便,后面的行文还是用传统的“早恋”说法,但都打上引号。)

其实,人随着生理心理的逐步成熟,对异性产生好感,本来就是应有之意。也就是说,如果孩子有“早恋”的迹象,那么,恭喜你,你的孩子长大了!

所以,作为家长,作为老师,面对孩子可能存在的“早恋”,不宜视作为洪水猛兽。

第二,“早恋”有迹可循——几个迹象告诉你孩子“早恋”了

虽然早恋是一个伪命题,也不值得视为“早恋猛如虎”,但在目前的人才选拔制度下,整体上来看,“早恋”对于孩子的影响,整体上还是比较负面的。比如,早恋对身体心理的影响,非常之大;对学习成绩的影响,整体上来说也非常负面。以至于人们说“花开太早是个错”“莫让情感的航船过早靠岸”等等

特别是近些年来,一些孩子,过早地偷吃禁果,甚至不时爆出有未婚爸爸、未婚妈妈的新闻(见下图)。

甚至,还不时曝出因为早恋,导致的严重刑事案件。比如,曾经轰动全国的郑州市“5.21”校园凶杀案:17岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明:普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人,决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死,然后自杀。今年四川巴中,也发生了因为“早恋”引发的故意杀人案(见下图)。

其实,早恋,都是有一定迹象的,关键是家长能否观察到。有专业人士就总结出了8个迹象(见下图)

个人以为,不用8个,只需要关注三点:那就是特别注重外在形象,情绪出现严重波动,成绩出现快速下滑。

如果有以上的三点,那么,你的孩子,多半已经出现了“早恋”的迹象。

第三,“三管齐下”——解决“早恋”并不是那么困难

前面已经谈到,“早恋”影响成绩,影响身心健康,那么,作为家长,究竟该怎么办呢?作为家长,我们深刻理解“堵不如疏”的道理,作为资深教育人,三水三心以为,“三管齐下”,解决早恋其实也很容易。

1.拆掉代沟这堵墙——从威严的父母到知心的朋友

学生在青春期肯定会出现对异性产生好感的现象,因为这个阶段的学生在心理和生理上都在不断地成熟,这是正常的。家长对此要有充分的认识。然后,在此基础之上,要和孩子敞开心扉,深入交流,告诉孩子,在这个阶段,需要将异性之间产生良好的关系,转变为互相学习,互相帮助的友谊。

只有能倾听孩子的心声,做孩子的知心朋友,才能彻底解决孩子“早恋”问题。

2.把握界限这个度——告诉孩子不可触碰的三个部位

有了充分的交流保障之后,家长需要给孩子划定一个底线。著名教育专家李镇西有一个观点很有意思。在《做最好的家长》里,李镇西就告诉自己的女儿,颈部以下、膝盖以上是属于绝对的禁区,不容触碰。

我想,这个底线思维一旦守住,我们的孩子,就会不收或者少受伤害。

3.打开交往这个圈——用更宽的人际交往转移视线

青少年的特点是活泼好动,精力充沛,如果不给他们丰富多彩的课余生活,他们异常王声的精力就难以发泄,积攒胸中。而早恋的孩子,往往会进入一个封闭的交往空间——越封闭,越发现对方的好,越容易沉湎其中。

所以,作为家长,要给孩子打开交往的圈子,让孩子发现,这个世界上,其实还有很多很优秀的人。这样能够转移孩子对恋情的注意力,让孩子能克服年少时精神上的空虚,减少青春期的生理变化给孩子带来的较大波动和冲动。同时又培养了孩子多方面的能力,将来傲一个有用的人。

总之,面对“早恋”的孩子,作为家长,一定不要以为是“狼来了”,而要正确的对待,做孩子的知心朋友,给孩子划定底线,然后,带领孩子多与人交往。我想,这样一来的话,孩子一定能够重新调整自己的人生航向,重新找到理想。

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