怀远县乡镇义务教育管理体制改革的推进，为乡村教育的优质均衡发展注入了新的活力。通过深化教育教学改革，完善师资培训机制，加强学校建设和教育资源配置，使乡村教育资源得到更加合理有效的利用，为广大农村学生提供了更好的教育环境和更丰富多彩的学习体验。通过改革创新，乡村教育将迎来更加美好的未来。

为构建高质量教育管理体系，完善农村义务教育管理体制，加强教师队伍管理，优化学校布局，整合教育资源，推进乡村教育优质均衡发展，根据怀远县委、县政府《怀远县乡镇义务教育管理体制改革方案》文件精神，2023年6月初，怀远县教育体局启动了乡镇义务教育管理体制改革工作，2023年8月底，改革工作基本完成，教育改革成效凸显。

队伍建设精兵简政。改革前后法人、干部人数、年龄结构、性别结构、学历结构均有变化和提升。相比改革前，学校法人67个减少至18个，减少73％；学校领导干部240个减少到121个，减少49．6％。女干部占比增长6．2％，40岁以下干部数量占比增长7．77％，本科以上学历占比85．12％，比改革前增长16．37个百分点。

管理层级更加科学。改革前，是松散型教育集团，改革后是紧密型教育集团，实现了人、财、物的真正统筹；改革前依托中心小学管理辖区内的中小学，改革后依托质量最好的中学管理辖区内的中小学；改革前是教体局——学区——学校三个层级，改革后，是教体局——中心学校，减少了管理层级，更加有效。

干部作风更加务实。改革前，办公地点在校外，改革后全部搬进了校园，干部回归校园，教师回归课堂；改革前干部不上课、不听课，改革后干部必须坚持教学一线，一边教学，一边管理。

教师资源配置更加通畅。改革前学区内教师流动和职称评审受到一定的制约，改革后实施的“无校籍大编制管理”，有利于教师合理流动，有利于统筹区域内职称评审指标，有利于资源科学配置。

随着乡镇义务教育管理体制改革平稳落地，有效推进了县域乡镇学校布局调整进程，进一步整合了教师资源，激活了学校办学活力，强化了学校管理职能，促进了乡村教育振兴发展，为实现县域教育现代化高质量发展奠定坚实的基础。（孙本召）

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