最近，武汉一名高三男生因为偷窥他人而不慎坠亡，引发了社会的关注和反思。这起悲剧再次提醒我们，性教育的重要性不可忽视。青少年正处在性心理敏感期，需要正确的引导和教育，以避免走入不良的行为，珍惜青春时光，避免后悔。愿这起事件能够成为我们思考和行动的契机，为青少年提供更全面的性教育，让他们健康成长。

2020年6月28日，湖北武汉市一中专学校三年级学生，回家后从30楼坠下身亡，如果不出意外的话，他马上就要参加高考成为一名大学生了。可他的生命在6月28日那天戛然而止。

校方：他当天被发现在女厕偷拍

据学校一位副校长透露，事发当天，他儿子在女厕偷拍视频被一女生发现，当时女孩哭着找到保卫科。保卫处的人通过查看监控后找到了男孩。当时女生向老师说明情况并要求报警。老师考虑到，如果一报警，这个男孩可能高考也参加不了了。为了男孩着想，老师希望不报警。最后，在老师的协商下，女孩答应不报警。

上述事件，只是近一个月来，多起备受关注的偷拍案之一。偷拍泛滥的原因是多方面的，有些是通过偷拍谋取收益，有些则是从偷拍中寻求刺激和满足感、释放压力。“不少成人影片以变态、扭曲的性爱好作为卖点，大量影片常常伴有角色扮演、跟踪、偷窥、突袭等变态行为，以及对电车等现实场景的仿真模拟，令许多日本男性极易在电车站和电车车厢内产生性幻想，一时冲动，就伸出了黑手。”

在特定的性心理问题影响下，偷拍器材的隐蔽性助长了这样的行为，但主要原因在于行为人的心理。“这种心理的形成可以从其成长的背景中找到原因，如性教育的缺失、性文化的禁忌与猎奇等。另外，当天气变热，女性衣着较少时，客观上为这类行为的实施提供了可乘之机。”

#性教育#，广义来说，是一个全人的教育，性所涵盖的层面非常广阔，性教育不但是性生理知识的传授，而是一项十分重要的人格教育，包含生理、心理、社会层面，还包括道德伦理甚至历史方面，性教育课协助我们拥有正确的性知识，认识和适应成长中的性生理、或心理转变所引起的困扰和顾虑，更能接受自我以及建立自信，同时，让我们学会有关人际关系的相处方法，培养尊重和爱护别人的能力，性教育还能协助培养健康开明的性态度，对性行为负责任，不致做出伤害别人的行为，减少一些因性而造成的社会问题，也帮助了解社会上不同的性现象，培养分析及确立价值取向的能力，总而言之，性是与生俱来，每个人必须学习，人在生命中的不同阶段对性有不同的需要，性教育饰演着重要的角色。#补上一节生理课#

根据弗洛伊德的精神分析理论，人的偷窥心理主要成因有：

1.个人成长的需要

从娘胎降临到这个世界上，对于孩子来说，一切事物都是未知的，世界上的所有事物，都属于疑问和隐私，他怀着新奇、激动和迷惑开始接触、了解和适应这个世界。在这个过程中，越来越多的疑问和隐私就形成了一种动力，导致儿童对隐私的好奇和探求欲的形成。我们甚至可以说，人类是生来就存在好奇心，生来就存在对隐私的好奇的，喜欢窥探隐私，是天生的，是人类的天性。

2.为了获得别人的关注

人生活在特定的群体中，需要通过不同的方式来体现自己在这个群体中的地位，以满足被这个群体其他人关注的需要。就像在一个班级里面，成绩好的学生通过取得优异成绩来获得别人认可，成绩差的通过做小动作或调皮捣蛋来获得同学的关注。喜欢窥探别人隐私的人，大多数也是为了向别人炫耀自己“知道比别人更多”而获得心理上的满足，以显示自己的“能耐”。

3.自我保护的需要

人生活在这个世界，安全的需要是最基本的需要，每个人都有属于自己所不愿为外人所知的隐私。为了不让自己的隐私暴露而影响正常的生活，大家都有意无意地在打探别人隐私的同时为自己设置一道防护栏。在潜意识里有两手准备：一是在自己隐私受到威胁时用以威胁他人，二是借鉴别人的过错来完善或提醒自己。

4.宣泄个人欲望的需要

按照弗洛伊德的观点，人们对别人隐私的窥探欲，来自于童年，来自对自己身世和来历的好奇心。儿童通过窥探父母隐私来了解自身来历，是一种成长过程中的正常欲求。如果一个人在童年时期破解了父母的全部情感隐私，从理论上讲，这个孩子长大之后，将不会过分热衷于别人的隐私。只有那些儿童期窥探欲没有得到足够满足的人，到成年期后才会疯狂地窥探别人的隐私。有极少数人，通过窥探别人隐私的过程，来满足一种扭曲、变态的原始欲求，形成了一种变态人格。

人都是很好奇的，谁都想知道别人的隐私，但一般人都能控制住自己的这种好奇心，因为人毕竟要受到社会公德与良心的制约。中国人常常讲的一句话就是“非礼勿视”。如果超过此标准，在心理学层面上讲，就可以称为“好奇心过盛”，或是“好奇心失控”，再进一步，就是“好奇心变态”。小孩子会偷看父母做爱的事实说明是好奇心过盛，出于对别人隐私的强烈好奇，总是控制不住自己而产生偷看别人隐私的念头。偷窥别人的隐私，是对别人尊严的侵犯，是不尊重别人的表现。

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