如何帮助孩子克服开口说话的障碍:关键策略和实用建议
2024-01-17
更新时间:2024-01-17 20:17:01 作者:知道百科
在孩子的成长过程中,有些孩子可能会面临开口说话的障碍。这种困扰不仅会影响他们与他人的交流,还会对其情感和自信产生负面的影响。然而,作为父母或教育者,我们可以采取一些关键策略和实用建议来帮助孩子克服这一挑战。通过鼓励孩子表达自己的想法和感受,提供安全和支持性的沟通环境,以及采取适当的语言技巧和游戏活动等,我们可以帮助孩子逐步克服开口说话的障碍,让他们自信地面对语言交流的挑战。
孩子的语言一直是家长关心的问题,也是最难的问题。如很多孩子到了2、3岁了都还不会开口说话!
同时,开口说话是家长判断孩子康复是否进步的标准。
那么,我们究竟该如何教孩子开口说话呢?
Tips:
(1)在开口教孩子说话前,我们需要先了解什么是语言、儿童语言发育的规律进程。这些知识在我们教孩子的过程中相当于指示灯!
(2)在教育的过程中有1点是必须要时刻谨记的,这关系到实际操作,也是孩子语言能力提升的重要方法。
01、了解言和语的含义及儿童语言发育进程我们熟知的“言”和“语”有什么含义?
“言”:也称言语,是把脑部形成的语言符号转化为声音符号的过程。
“语”:也称语言,是表达思维和交流的内容,也包括由声音符号转化为对内容的理解。
我们回想一下,日常生活中我什么时候需要说话?也就是语言是如何发生的?
场景一:今天中午吃啥?我要吃砂锅米线。
场景二:嘿,早上好!早上好!
场景三:你怎么闷闷不乐的?我很不开心,没有买到那件外套!……
总结一下就是:提要求、互动和表达情绪三种情况下,我们会说话。
同理,孩子要说话也不外乎这3种情况。
通过这3种情况就能很好地让孩子开口说话了吗?
并不是,家长在教的过程中必须要考虑一个实际情况:孩子的语言水平是一点一点积累起来的。
我们家长也要按照儿童语言的发展规律来规划教的内容,不同年龄段教不同的内容。
如果超纲了,孩子学不会不说,还容易产生厌学心理。具体可以参考自己一年级做三年级的题的心情。
家长可以对照下图参考各个年龄阶段做对应的语言教学内容。
熟知语言发展进程,我们家长才能在接下来的实际操作中,沿着指示很好地提升孩子的语言能力。
02、语言训练实操中一定要记住这1点前苏联教育家维果茨基提出最近发展区理论。
他认为学生的发展有两种水平:
一种是学生的现有水平,指独立活动时所能达到的解决问题的水平;
另一种是学生可能的发展水平,也就是通过教学所获得的潜力。
两者之间的差异就是最近发展区。
我们教孩子说话也可以参照这一著名理论。
因此,你对孩子讲的话,只比孩子说的话早一阶!!!
什么叫早一阶呢?
就是根据前面我们提到的语言发展阶梯,比孩子的已有能力上高一个阶段去教他说话。让他稍微努力一下就能达到目标。
否则,高了孩子学不会、低了孩子没兴趣学。
然后有的家长可能会疑问,怎么才能准确地判断孩子的语言能力在哪呢?
方法一:熟记语言发展规律进程;
方法二:定期语言能力评估。
我们家长一定要了解在什么情况下去教他。在他需要的时候,鼓励他去使用语言工具。
今天的语言训练干货就到这里了。更多问题,欢迎在评论区留言或给我私信,我将尽力解答。
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