范家姐弟“互撕”了,这个大瓜让人寒心又意外!
2024-04-12
更新时间:2024-04-12 14:59:01 作者:知道百科
最近,范家姐弟之间的矛盾终于爆发,两人在社交平台上展开激烈的口水战,互相指责对方种种过错,让网友们大跌眼镜。范冰冰曾经被称为“国民闺女”,而范伟则是实力派演员,两人素有好名声,这次的“互撕”让人不禁感叹,明星之间的“内战”竟然如此震撼。这起事件不仅让粉丝们倍感寒心,也让外界对这对姐弟之间的关系产生了更多疑问。
昨天刷娱乐新闻,看到范丞丞的工作室发了一条VLOG,工作室配的文案是“回首出道六周年”。但打开这条视频,不难发现,回顾过往是一方面,但更重要的,是在用这条视频来回应一直以来围绕着他的负面评价,比如资源咖,靠人脉、长相和姐姐差了十万八千里等等。
“误解是人生的常态,有些天生自带的东西更是无法改变。”这句话更像是对前阵子关于他的热议的回应。
今年3月底,FBB接受了一次媒体采访,在谈到娱乐圈的人情冷暖时,FBB不经意地提了一嘴,自己的人脉维护得还不错,退圈之后很多朋友想帮忙,却使不上力,就说“没关系,我可以帮你弟弟”。
说者无心,听者有意,这似乎是在隐隐约约提醒吃瓜群众,范丞丞能走到今天是“靠姐”。
其实范丞丞能出道,姐姐自然出了不少力,但有一说一,这两年他能大规模地圈粉,和他自己的情商高、脾气好也是不无关系的,毕竟要在娱乐圈如此讲究拿捏人性的江湖里混 ,自己没点心眼也是混不长久的。
所以姐姐的一句话,仿佛又把范丞丞推回到了刚出道!
随之,是靠姐姐还是靠自己,双方粉丝争论不休,互撕了半个多月。
不过虽然范丞丞也算是个高大帅气的精神小伙,但在看颜的娱乐圈里,尤其是和姐姐一对比,差距是客观的。
姐姐仿佛是特地拣着爸妈的优点长,弟弟是基因胡乱的排列组合了一下!
这让我想起“基因彩票”的梗,这个词常常用在遗传到了父母长相方面的优秀的部分,组合成了一副出众的长相,特别是在娱乐圈,一旦中了基因彩票,往往是家里成为明星的孩子。
他们凭借基因的鬼斧神工,集成了所有成为超乎众人的偶像级优点,但明星本人的兄弟姐妹,很多却未必这么幸运,章子怡、张柏芝、林青霞、李嘉欣,一大堆案例。
章子怡与亲哥哥
张柏芝和亲弟弟
今天的重点不是吃范家姐弟的瓜,而是想和大家展开说说“基因彩票”的强大力量,有些东西确实是与生俱来的,是无法改变的,但我们可以用自己的努力,让它不再成为人生的困扰。
这或许也能帮大家,打开不一样的带娃思路和格局!
#01
遗传,并不是一件公平的事!
我身边家有二胎的妈妈,聊起孩子之间的天生差异,都是滔滔不绝。
比如小伙伴Esther家的有两个男孩,一个7岁,一个5岁,兄弟的天赋可以说天差地别。
在语言方面,老大有一点语言天赋,记性好,学英语、粤语、温州方言都能八九不离十;老二4岁还口齿不清,发音总是差点意思,赛百味subway说成“撒伯胃”。
但在运动方面,则是弟弟占了上风。老大力量弱,幼儿园期间学跳绳,全班垫底;弟弟则天生肌肉紧实,中班之前,跳绳、拍球都玩得溜溜的。
而小伙伴cathy家有两个女娃,都已经上初中了,孩子大一点后,更看出天生的个性和行事风格。姐姐专注在内心世界,在她面前跟她讲话,她可以对你视而不见;妹妹爱关注外界的一切,活像个居委会大妈……
我时常感叹,遗传真的不是件公平的事儿!它没有啥规律可循,我们这些做父母的更不能凭主观意愿去强扭。
不过从身边有限的大数据上来说,这些二胎多胎家庭在基因分布上还不算很极端,几个娃都是各有优劣的。
但有时也不得不承认,命运如同牌桌上的发牌者,它是随机在发送卡牌的,肯定会有些人天生好命,能集齐所有好牌;而有些人会比较倒霉,不幸集齐了来自父母辈的、不怎么受待见的基因。
#02
基因,到底主导了什么?
实际上,关于个体天赋的差异,学术界向来有两派观点。一派是偏向“基因决定论”,认为智商、天性主要受基因影响,而另一派是“基因互动论”,认为后天环境和基因是互动,基因并不是主导力量。
德州奥斯汀的临床心理学教授和行为遗传学家凯瑟琳·哈登出了一本书《基因彩票》,立马在全美引起了热烈反响和巨大争议。
这本书抛出了一个斩钉截铁的观点:遗传基因对人生结果的影响是不容忽视的,甚至可能比环境更大,尤其是对认知能力和教育水平的影响。
这就大大颠覆了普通民众原有的认知!
哈登教授通过大量的研究和实验样本得出,基因对认知能力的影响在幼年就开始发挥作用了,它影响3岁时的语言能力、5岁时的智商、10岁的阅读能力、17岁时考大学的成绩。
针对数百万欧美白人的基因数据统计发现,遗传基因导致了40%的教育结果差异,而家庭收入水平只占受教育程度差异的11%。也就是说,一个人的教育成就主要还是靠基因。
遗传基因不仅影响智商,还影响非认知能力。
2013年美国心理学家Angela Duckworth提出影响人生成就最重要的因素,不是智商,而是恒毅力(Grit),但是,哈登用遗传数据反驳了该结论 ——
所谓后天习得的技能(诸如毅力、求知欲、自我概念、上进心等)也是受基因影响的。近半个世纪的双胞胎研究数据显示,非认知技能的遗传可能性是60%,而智商的遗传可能性是50%至80%,两者遗传程度是一致的。
因此,社会看重的能力与品格,本质上也是禀赋。
#03
拿不到好牌的孩子,父母是不是就无能为力了?
那么问题来了,如果成功大部分靠的是中“基因彩票”,那是不是做父母的就无能为力?
作者哈登并不这么认为,基因并不能决定人生结果,只是会在人生图纸上铺上浓厚的底色,影响最终人生画卷的效果。
哈登援引了其他科学机构、科学家进行的实验指出——
如果运气不好,没得到基因彩票,通过教育、家庭支持,仍然可以大大削弱基因的影响。
对此,作者提出的一些教养上的建议。
要做到教育公平,意味着并不是对每个人都一视同仁,而是给那些可能在学习上遇到困难的孩子提供针对性的强化支持,以便让他们能够在同一高度看到“球赛”。
就像这张看球赛图里画的,“平等”意味着他们每个人都得到一个高度完全相同的凳子,而“公平”意味着每个人都得到一个足够高的凳子,使他们能够看到栅栏的另一边,其中最矮的人得到更高的凳子(即更有力的支持)。
”一个社会应该给予在这场随机性的彩票游戏中输掉的人合适的弥补,让他们内在的潜力不至于就此湮没,让他们有更多的机会通过努力获得成就。“
#04
承认基因的不足,才能更公平地看待问题
哈登自己也有两个孩子,她以亲身经历,示范这样的“补偿性的公平”。
哈登的两个孩子在语言能力发育上有较大差距,小女儿语言能力出众,大儿子则需要接受治疗,通过不断练习才能发出正确音节。
对此,哈登有这样的思考和认识:女儿在发育早期就能说出复杂的句子,这并不意味着她很优秀。相反,儿子的点滴进步,才是更值得母亲肯定和赞扬的。
她会针对儿子的弱项,给孩子正常范围的爱和照料,而不是打骂或者整天讽刺挖苦,儿子才能慢慢地发挥出自己真实的能力。
也就是说,你要客观承认和接受孩子的基因上的弱点,才能做出公平理智的判断。
比如一个孩子运动力弱,拿勺子、学跳绳,都要花很长时间习得。这些你看起来不可思议的笨,可能是基因自带的,并非他们的过错,只能多给一些时间,陪着他们练习,慢慢达到社会期待的标准。
一个孩子情绪化,遇到挫折就爆发脾气,不是他故意作给你看,只是天生的性格倾向,那就给他更多时间平复,花更大心力安抚他,也能避免他误入歧途。
教育公平不是对每个人都一视同仁,而是给那些最有可能在学习上遇到困难的孩子,提供有针对性的强化支持,使他们的学习尽可能达到更有优势的同龄人更容易达到的水平。
#05
给人生加点成功的“幸运值”
哈登做的这些基因研究,绝对不是为“天赋论”正言,而是想让大家意识到,“成功”是存在偶然性的 ——
成功离不开一个人的努力和品质高尚,但你也绝对不能否认,这当中有幸运的成分。比如你受到上天的眷顾,恰好拥有了社会选拔机制最青睐的能力(这些能力是由遗传基因和家庭出身带来的)。
而社会上那些所谓的成功人士,也无需用高高在上的态度,去责备那些爬得还不够高的普通人,去吐槽他们能力不足、不够努力。因为说实在的,在社会洪流的席卷下,个体力量能左右的因素实在是太过渺小了。
而对于未来还存在无限可能性的孩子,哈登也提供了几条指导原则,可以把成功的“偶然性”尽可能的扩大——
1、帮助孩子找到强烈的动机,强烈到ta不再害怕失败,还能够在失败中学习。
2、让孩子学会自我批评,能够不断地改进和调整自己的弱项。
3、避免让负面情绪困扰孩子,比如痛苦和责备,总是责备自己的基因不好,就会停滞不前。
4、让孩子认清自己的局限性,然后忽略它们。屈服于障碍就等于认输。
5、帮孩子早日设立英雄榜样。爱迪生、爱因斯坦、达尔文,仰望他们的成就,也被他们卑微的开始激励。
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