在孩子成长的过程中，做一个最好的榜样是每位家长的责任与使命。无论是言传身教，还是身体力行，都会潜移默化地影响着孩子的成长。当我们与孩子携手同行，共同享受幸福的时光，才能真正成为他们心目中最好的榜样。让我们一起努力，为孩子打造一个美好的未来吧！

家长是孩子最好的榜样，家长与孩子结伴而行，最幸福。

我们学校的《小莲蓬》，不仅是我们同学喜爱的一份自己的报纸，也是家长们关注的一份报纸。在每一期的校报上，都刊登了一些家长的稿件，这些文章情真意切地表达了对学校、对孩子们的关爱。这些文章文字优美，感情真挚，叙事栩栩如生，议论有理有据，很值得同学们学习。

这一期刊登了两位家长的文章。一篇是《爱“莲”护“莲”，与安全同行》，另一篇是《爱，在挥手间流淌》。

莲南校区一（5）班罗远涛妈妈写的《爱“莲”护“莲”，与安全同行》，是写自己参加学校组织的一天的义工活动的体会。早上比同学们早半小时到学校，在车流中保护着我们同学，罗远涛妈妈的体会是，我的孩子也像我保护孩子们一样受到其他家长和老师的保护，很欣慰。我们读到这，会深受感动，原来，我们的父母与老师是那么地关爱着我们。

中午，罗远涛的妈妈要带二孩，在没有休息的情况下，还来学校做义工，但她看到孩子们的笑脸，听到孩子们热情地问好，顿时觉得疲惫一扫而光。这儿写得是多么地真切，让我们感受到罗远涛的妈妈对义工的一份担当，和一份浓浓的爱意。

傍晚，罗远涛的妈妈迎着冷风回家，这让我们感受到她做义工的不易，但她的感受却是一天的活动，让她收获到自豪与感动。

整篇文章都是写的感动二字，我们读的时候，不也是深深地被感动着吗？每天有这么多可亲可敬的父母们和老师一起在用他们的行动保护着我们同学，这是多么幸福的事啊！

从这篇文章，我们知道了，写作文不但要写自己做的事，而且要写自己感受到、想到的事，要真实地写，不要无病呻吟，作文才能感动人。

第二篇文章是莲南校区五（3）班罗钧涵的妈妈写的，是一篇散文。我们同学读的时候，会觉得有点长。我想，如果不是由于篇幅的限定，罗钧涵的妈妈还会写更长一些。因为这是最真切的母女情感的汩汩流淌，是她对女儿的感情的倾泻。这篇散文写的是母亲送孩子上学到孩子自己独自上学的事。这事虽然普通，但却有如孩子学走路到能够独自走路的那么惊人一变。罗钧涵的妈妈在文中写得最多的是母女告别时的挥手，“挥手”一词在文中出现了14次之多，这挥手的动作仿佛定格成一组组的雕像，深深地印在了我们的脑海中，诠释着母爱的意义。

文中的对话也写得很精彩。第一次写的是母亲对女儿的反复叮嘱，这让我们感受到母亲对孩子的殷切期望。第二次写的是母女对要不要让女儿独自乘公交车的争执，这段话写出了母亲对孩子独自乘坐公交车的忧心，让我们感受到在家庭民主氛围中成长的孩子所享受的权力。第三次写的是女儿独自乘坐公交车后，母女通过电话的对话，这段对话，让我们感受到了母亲对女儿的牵肠挂肚的担心。这些对话描写的生活现场感特别地强，读着，就好像是感觉自己的母亲在与自己对话。

这篇文章，可供我们借鉴的是，作文的时候，可以用“反复”的写作手法，反复地呈现一个生活片段、情景，这样可以强化读者的印象，同时，还可以通过“对话”的方式，写出人与人之间的喜怒哀乐。

想想看，读读“大人”们的文章，可以对我们的写作提供好多的方式方法呀，爱写作的同学，您可千万要留意呀，真是处处留心皆学问。

附家长文章：

爱“莲”护“莲” 与安全同行

记参加连城县实验小学一（5）班家长义工服务有感

莲南校区一（5）罗远涛妈妈 指导老师：吴娟

很荣幸有一天作为一（5）班家长义工的一员，与孩子们一起近距离接触，让我体会到了老师的辛苦与责任。

早上7：25分到达宝龙广场路口后，我与另一位家长佩戴好“一切为了孩子”的红色绶带，在值日教师吴老师的带领下，站在学校进出口道路两旁，与一名交通协警开始了当天的护“莲”服务行动。我们当天的任务是守护孩子们的过马路安全。

校门口的马路车流量大，尽管学校门口安装了交通指示牌、减速带等，但孩子们过马路时，还是存在一定的危险。在上学、放学的高峰期，摩托车、小汽车在我们的停止手势中自觉停下，让孩子们安全过马路。在车水马龙的路口，想到每天我的孩子在过马路时也会有这么一双手护着他，心里顿时对自己参加家长义工服务的决定感到十分的欣慰。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，我想到这句话，觉得自己正在做一件非常值得的事。

中午时分，天下起了小雨，孩子问我：“妈妈，下雨了，你下午是不是就不要去做义工服务了？”我笑了笑：“那你们小朋友是不是不要上学？”孩子摇摇头。“妈妈，你要坚持，我和同学都要去学校学本领的。”自己的言行是孩子最好的榜样，不知不觉中，“家长义工”服务影响了孩子，也提升了自己。

尤其让我印象深刻的是下午的服务时间，三个安全过了马路的小朋友，笑靥如花地向我大声问候：“阿姨好！”中午，由于我带二宝未休息，疲惫的身心瞬间好像满血复活了！爱是一种无声的诺言，只是小小的一点火花，就能让人间充满温暖，爱亦是一种无偿的奉献，只是小小的一次付出，就能感受到人与人之间的真诚相待。

傍晚的义工服务结束后，我迎着微冷的晚风回家，收获的是参加家长义工服务后的自豪与感动。感谢学校提供这样一个让我们家长关心教育，丰富自己人生的平台，也希望更多的家长朋友参与进来，一起为孩子们的成长保驾护航！

爱，在挥手间流淌

莲南校区 五（3）班 罗钧涵妈妈

风在摇着草的叶子，草在结着它的种子，我们彼此站着，挥挥手，竟是如此地美好。

自从女儿背起书包上小学的那天起，我每送她到校门口，总忘不了叮嘱她几句“上课要专心，不要开小差。”“上课要多举手，多动脑。”“课间玩耍注意安全”之类的话，不说上几句，就觉得缺少了点什么，说了，又觉得自己好啰嗦。日复一日，每每如此。女儿还乖，会回应道:“妈妈，我知道啦！”她也不觉得我烦。

有时我望着她比同龄孩子更瘦小的身影，混迹于匆匆行走的人群中，会努力找寻她远去的背影。女儿时常会转过身，朝我莞尔一笑，并挥手致意。她背着重重的书包，匆匆前行，我们彼此间的距离也越拉越长。待到快进入大门，她一定会转过身，举起小手使劲朝我挥一挥，我也朝她使劲挥挥手，然后她迅速走进校门。有时我们要来回挥手好几次，直到我们彼此身影变模糊。从一年级至今我们这样默契着，从不讨论为什么要这样做，这成为了一种习惯，一种仪式。平常生活中短暂的分离，也在彼此的挥手间完成。我常常望着她幼小的身影匆匆消失在某处时，心底会涌起一股柔软的微波，微波有光，有亮，在心中轻轻荡漾着，最后直达心灵深处最温柔的港湾。

今年过完年刚开学，女儿嚷着要坐公交车上学，我依了她，并陪她一块坐。女儿从小对坐公交车都表现出异常兴奋，这一次却沉默不语，有空位也不坐下，硬是站着，我不解。第二天，她吵着要自己一个人坐，不让我陪她。她说她有的同学自己走路去上学，自己走路回家。我考虑到女儿坐的这趟公交车老人、小孩挺多，很拥挤，开始我不同意让她单独行动。终于有一天，她嚷嚷，我不理会，她气愤地质问我:“妈妈你去年就说今年让我独自坐公交车，今年到了，你不答应，你怎么骗人呢？我再也不相信你了！”孩子理直气壮，我无法解释，无奈之下，最后我只好“妥协”。

那天，从家送她到离家最近的站点后，见她很老练地等候，车到站，门开了，排队依次上车，熟练刷卡，车要开了，她马上朝我挥挥手，我也赶忙挥了挥手。车上人多，我估计她要一直这么站着到校，于是猜测她会不喜欢坐公交车。放学回家后，她不停地告诉我车上的种种见闻，吐露心中的不满，甚是激动。说见到有的老人很没礼貌，一定要让小朋友让坐，蛮横无理，小朋友让坐了，她们也不说声谢谢。我劝解她要尊敬老人，她们年纪大，身体不便，让着点，不要和她们计较，宽容他人是种美德。在公交车上，我的孩子好像突然间长大了许多，明白了一些更深刻的道理。

第二天，女儿居然提出不让我送她到站点，自己从家走去站点等车。她软磨硬泡后，我同意了。女儿背起书包，独自一人出门，开心地朝我挥挥手，我挥手回应她，一直望着她的身影消失在小路的尽头。之后，我一直等待女儿的来电。短短的二十多分钟，我觉得是那么地漫长。脑海里尽是想象她在拥挤公交车扶栏杆站着或是她遇到同学交谈的画面。我不时关注手机上的时间，直到女儿打电话来。

“妈妈，我到啦！”电话那头传来她欢快而又急促的声音。“到啦！现在是到学校里吗？”我马上问她。“还没呢！我撑伞，手上要抓画画的包包，又要拿手机给你打电话，伞又不好撑。”我能感觉到她不知顾哪头的慌忙。“宝贝，慢慢来！”我告诉她。“妈妈，你在干什么啊？”“我一直在等你电话，我才放心啊！你很乖！”我表扬她。“妈妈，我很厉害的，你不用担心！”她沾沾自喜，稚嫩欢快的声音让我能感受到女儿此刻欢乐的心情。

“宝贝，撑伞走路鞋子别弄湿哦。”

“知道了，妈妈，我快到教室了，拜拜！”

“嘟！嘟！嘟！”电话挂断了。此刻，我才感到踏实，毕竟是她人生第一次的单独行程，有些担心也不足为怪。

那天下午放学，女儿坐公交车到我单位，从楼道远处传来她清脆的叫声――“妈妈，妈妈”，我立刻跑出门，长长的楼道见女儿挥动着双手，朝我奔跑而来，我朝她挥手示意，然后是一个深情的拥抱。那一刻，感觉昏暗中她那挥动的双手，像一束柔柔的阳光，照亮了四周，更温暖着我的心房。

多少次的分离，多少次的挥手。我们彼此挥挥手，简单而又美好。挥手间，女儿慢慢长大。

爱，在我们挥手间流淌。

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