孩子的成长和教育是每个家长心中的重要课题。然而，要培养出拥有良好的教养和遵守规则的能力，并非易事。在孩子3岁之前，掌握两个关键习惯将是关键。首先，我们应该培养孩子良好的自律习惯，让他们学会控制自己的行为和情绪。其次，让孩子形成良好的规则意识，明白遵守规则的重要性。通过早期的培养，我们有理由相信，未来这些孩子将成为具有良好教养，并能够遵守规则的人。

孩子到底应该散养还是圈养？

实际生活中，有的父母更倾向于散养，认为散养能帮助孩子解放天性，更有利于培养孩子个性，让他自由发挥以后会走得更远飞得更高。可最后结果往往事与愿违，过于放纵更容易养成没规则、没教养的孩子。

在教育道路上，大概率来看散养孩子失败的概率更大，绝大多数孩子都不应该被完全“散养”，适当“圈养”才能教出有规矩的孩子。

《孟子》的《离娄章句上》中说“不以规矩，不能成方圆”。董卿在《开学第一课》也说过：“在教育孩子上，如果你只选择了赚钱不管教孩子，等孩子长大后你辛苦赚的钱，都敌不过他败家一年”。

所以，教育孩子应该从小抓起，适度管教孩子，不过于放纵是最好的方式。尤其是孩子在3岁之前父母的教育至关重要，俗话说“三岁看大”，意思是通过看三岁儿童的行为可以提前了解他将来是个什么样的人。

家长想要以后省心，养成一个有教养懂规则的孩子，在孩子3岁之前，要“逼迫”娃养成这两个习惯，将来才能享福。

经常能听到宝妈们抱怨“要想给宝宝养成自律的好习惯，真是太难了！”尤其是3岁之前多数孩子都没有管控能力，几乎想到什么是什么，做事情既没有计划也没有结果。

可孩子日后优不优秀，恰恰与他本身的自律程度有关。德国作家卡尔·朱科麦尔说到“人生一半靠运气，另一半靠自律——那是非常重要的一半，因为缺乏纪律你将不知道如何处理你的好运”。

可见，培养孩子自律性有多么重要。那家长应该如何培养孩子自律性呢？

家长要以身作则，通过言传身教的方式让孩子在行为上进行自我约束，即使是穿衣打扮在孩子面前也要做表率，如有条理的整理衣物、讲卫生、穿衣整齐等，并让孩子在生活中学会自我控制能力。

孩子在2岁时是一个自律关键期，2岁之前孩子缺乏行为控制能力，但2岁之后会开始进入规则敏感期，此时是家长培养孩子自律最好的阶段。比如当孩子不能坚持做一件事时，父母进行干预让他继续坚持下去，直到养成良好的生活习惯锻炼自律性。

对于多数孩子来说，成长到1岁左右开始学习走路，刚开始走路难免会因为腿脚协调能力差、道路不平、被玩具绊了一下而摔倒。从帮娃养成独立的好习惯来看，宝妈们就可以充分利用这件事来培养孩子的独立性。

多数宝妈看到这个场景，都会十分心疼怕孩子摔着，想要立马安慰他抱着他，然而这种做法却会影响孩子性格发展，让他缺乏自我保护能力，很难独立起来。

如果你下次再面对孩子摔倒，可以耐心指导他告诉他“摔倒了没事的，我不会责怪你”或“宝宝你觉得摔疼了，妈妈在这里会安慰你，给予你最大的鼓励”。

这样类似的话语既能帮助孩子，还不会过于极端让他产生更多的依赖缺乏安全感，有助于孩子养成独立的好习惯。

我们都知道只有给孩子立规矩才能养出有教养的娃，可是这个规矩该如何立呢？相信很多父母都遇到过这样的问题：每次提前约定好的事情孩子都没有遵守，而一旦大人不履行约定，孩子就用哭闹威胁。

如何给孩子立规矩？怎么样让孩子听进去大人说得“规矩”呢？具体可以参照这本《为孩子立界限》。书中同样有一个不守规矩的4岁女孩，妈妈和她约定好，如果今天白天都听自己的话、不调皮，晚上就带她去广场玩。

结果女孩打翻了杯子、画花了墙壁、弄脏了地板，完全没有遵守和妈妈的约定，到了傍晚还是吵着要出去玩，甚至开始哭闹。

针对这个案例，书中给出的应对办法是“父母千万不能妥协，最应该做的是严肃告诉孩子：因为你今天在家里搞破坏，答应妈妈的事情没有做好，所以你不能出去玩。”

《为孩子立界限》一直被奉为育儿经典之作，频繁出现在很多推荐的育儿书单里。这本本明确提出了“孩子需要知道的界限十律”，运用生动案例描述了有界限的孩子和没界限的孩子之间的区别，以及给出正确的育儿建议。

在书的后半部分“与孩子立界限的实践”中，论述了如何用6个步骤来实践与孩子所定的界限和规则。与其说是一本书，《为孩子立界限》更像是一本过来人的经验分享，贴近生活，给出的建议中肯。

值得一提的是，本书适用于从事婴幼儿到青少年教育的工作人员、教师、教练、幼托保姆、青少年辅导员及父母们，非常值得一看。

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