科学育儿一直是父母们关注的话题，而针对教孩子识字的最佳起始年龄，有诸多误区存在。很多人认为，儿童越早开始学习阅读，就能够获得更大的优势。然而，最新的研究却指出，早期过早地教授孩子阅读技能反而可能会对他们的发展造成负面影响。究竟如何才是科学的育儿方式，是一个需要我们深入思考和探讨的话题。

昨天，我要好的一位朋友打电话给我哭诉，她在教两岁多的女儿识字的时候，被婆婆臭骂了一段。

“孩子不能识字太早，文字敏感期到6岁才开始，你这是拔苗助长！”

“孩子识字太早会破坏想象力，你到底有没有常识！”

我的朋友一脸懵，她婆婆还拿出了手机给她看一些朋友圈转发的育儿知识。

之前有新闻提到一个美国妈妈把幼儿园老师告上法庭，因为老师教女儿认识字母O，这位妈妈觉得这破坏了孩子的想象力，法官判这位母亲赢了。

“人美国法庭都说是对的，说明就是对的，你要科学育儿，不要急功近利！”

如此之类的话她婆婆不停和我朋友说，说了快一个小时再三令五申的让她保证不能教孩子太早认字才肯放她去做饭。

我朋友感到很委屈，难道她真的做错了？

我经常收到不少家长的疑惑，过早识字是不是会破坏孩子的想象力？到底几岁教孩子认字才是最科学的？怎样教孩子认字最好？

今天我就来给大家一一分享一下，我对于这些问题的看法。

到底几岁教孩子认字才科学？

网上很多文章都说：不是说孩子不能识字太早，文字敏感期到6岁才开始，在那之前让孩子认字的，都是拔苗助长。”

这个说法，是针对一种极端情况的。

就是确实有些父母，怕孩子输在起跑线上，就让孩子早点认字。

在孩子很小时就开始叫他们认字，家里贴满了各种各样的识字画帖，一会儿就考他一下：“哎，这个字念啥？”“哎，那个字什么意思？”甚至用威逼利诱的方法，多记住了一个字就奖一个糖果，教了好多遍还记不住就满脸生气，让孩子害怕。

这样子识字当然会破坏想象力，因为这个样子来识字，孩子只是机械地记住了这个字的形状和读音，但是对于这个字真正该怎么用，它在不同的句子里是什么意思，都毫无概念。

就像咱们小时候不会读英文，为了应付老师要背诵的作业，拿拼音或汉字给它注上，再生拉硬拽的背下，其实它们讲了个啥，我们一点都不清楚。

新西兰科学家玛丽·克莱提出：孩子的读写能力是自然发展出来的，在丰富的文字环境中，自然就学会了文字。

前面那些文章说的，“6岁才开始文字敏感期”，好像一定要到6岁以后，由大人正式地教他这个字念什么，那个字什么意思，孩子才能学会读写。

其实，非正式的识字体验，多早都可以。孩子明明已经有了相当好的字形意识和语言意识，却因为不科学的传言耽误了发展，这就可惜了。

孩子的读写能力是自然发展出来的，你给他丰富的文字环境，他自然就学会了文字。

对于孩子来说，他可不像我们大人一样，把文字看成多正式、严肃的东西，如果他是自然地接触文字的，那文字也就是他生活环境中很平常的一个东西，他也就会跟学会说爸爸妈妈、认红绿灯、骑自行车、系鞋带一样，自然地就学会认字了。

因此，关键不是几岁开始识字，而是孩子学会识字的方式。也就是说，如果你的方法得当，那么无论多早教孩子识字都是一种利大于弊的好事。

如何才能为孩子创建一个丰富、好玩的文字环境，让他始终保持着学习的乐趣，自然而又快乐地学会认字呢？

这里有几个小方法，推荐给宝爸宝妈们：

1、 运用情景学习的原理，把识字落实到生活中

前几天抱着我先生抱着家宝宝上楼梯的时候，因为在想事情没注意，差点在离我家还有两楼的时候就直走了进去。

还是我家宝宝拉住了他，指了指楼梯间的楼牌号说；“爸爸，这里才三楼，还没到我们家呢。”

他很吃惊，宝宝才一岁多，他没想到她居然能分得清这里是几楼。

回来就和我夸；媳妇，说不定咱家宝贝是神童啊。

我大笑，就和他说每次我带宝宝上楼梯的时候，都会指着楼牌号“实时播报“。

“我们到三楼啦…到四楼啦…到五楼啦！到家啦”

久而久之，孩子就记住了这些个字到底是什么意思，也就能分得清这里是几楼了。

生活中有大量可以识字的场景。比如回家的路上，你可以让孩子认一认公交路线的站名；周末去动物园，就教教孩子认认“老虎”、“猴子”的介绍板。

还有当孩子遇到喜欢吃的食物、喜欢去的商店、喜欢玩的玩具，在他感兴趣的前提下，也可以有意识地植入汉字。

运用情景学习的原理，把识字落实到生活中，你就能潜移默化的，让孩子轻松愉快的认字。

2、运用寓学于玩的原理，把识字结合到游戏中

游戏是释放孩子天性最好的方法，在游戏中学习则能让孩子保持对学习最大的热情。

把原本枯燥的学习过程，变成一系列从易到难的游戏，既让孩子玩得开心，又能不断强化孩子有关汉字的知识。

下面给大家介绍几种好玩又能全家一起参与的识字游戏：

把识字卡放在地板上铺成路线，让孩子和爸爸妈妈走，认识一个字则前进一格，看谁先走到终点。在竞争中识字，可以让孩子充满快乐，注意力高度集中，一扫普通识字方式的枯燥感。

把玩具和准备好的识字卡和物品铺在地板上，让爷爷奶奶做裁判，爷爷奶奶报出一个名字，宝宝和爸爸妈妈就去找对应的物品和识字卡，看谁找的又快又准。这种游戏，可以直接把文字与“声”、“形“结合起来，能让孩子最大程度的记住这些字的意义与用法。

孩子当老师，爸爸妈妈当学生，把孩子认识的字当教材，家长可以适当的认错字让孩子来教在教学过程中，可以巩固已经认识的字，孩子作为“小老师“的责任感也会增加孩子认字的兴趣。

这些识字游戏玩法，你可以根据你家孩子的年龄或者识字程度，选取不同的难度的玩法。

我相信通过这些亲子游戏，你可以和孩子度过一段美好的亲子时光，并且很快惊喜地发现孩子在不知不觉中掌握了大量的汉字。

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以上就是科学育儿的误区：教娃识字的最佳起始年龄是多少？的相关介绍，希望能对你有帮助，如果您还没有找到满意的解决方式，可以往下看看相关文章，有很多科学育儿的误区：教娃识字的最佳起始年龄是多少？相关的拓展，希望能够找到您想要的答案。