最近，在教育领域引起热议的一个话题是“鸡娃”。这个词源于网络上的流行语，形容过分重视孩子学习成绩，盲目追求高分的现象。针对这一现象，中国人民大学一位博士近日发表看法，指出教育病态化现象的存在。与此同时，一位耶鲁大学教授也揭示了高分低能的现象，引发人们对教育的反思。这两位专家的观点引人深思，值得进一步探讨。

“鸡娃”作为近年来，教育领域的网络热词，指的是父母为了让自家孩子在日渐激烈的教育内卷中能够脱颖而出，给娃们“打鸡血”，不断安排文化和兴趣学习，让学生在小小年纪就开始拼搏的一种现象。

为了实现阶级上的跨越，让孩子从起跑线一路领先到到终点线，中产阶级家庭不约而同的选择了鸡娃。学生们一天除了睡觉，剩下的时间都在学习，高强度的时间规划让成年人看了都直呼受不了。

学生长时间处于父母的鸡娃压力下，到底会成长为何样貌，十分令人好奇。而人大博士储殷在采访中的预测，让众多家长感到了担忧。

储殷这个名字，在一档网络综艺节目播出后，逐渐被普罗大众所熟知。这位中国人民大学的博士、国际关系学院公共管理系教授，因为在综艺辩论环节妙语连珠的发言，被许多年轻人所热捧。

在被问到，如何看待当前社会中普遍存在的“鸡娃”现象时，储殷教授直言道：“不出十年，鸡娃现象会基本消失”。

储殷教授在接受采访时说，现在我们这一代鸡娃，追根究底是因为现在的家长们，经历过大规模的城市化、工业化发展。在动荡的社会环境之下，他们发现通过多读书，是能够改变自己命运的。

但新一代的学生，处在社会发展几近完善的平稳社会条件下，想靠学习复制父母改变命运的人生轨迹，难上加难。

当学生家长渐渐意识到，再鸡娃也难以让孩子跨越阶级，自己的教育方式已然陷入病态。鸡娃现象就会逐渐失去热度，渐渐消失在人们的视线中。

到时候，社会将恢复原有的层次分布。中产家庭的学生家长，也将回归现实生活，不再倾其所有，为孩子提供精英教育。

储殷教授的此番言论，虽然看似有些偏激，但也都是大实话。总结起来，他的观点就是：倾尽所有去鸡娃，这种教育理念风靡全国，揭示了，国内教育环境已然陷入了病态。

可以看出，储殷教授对于鸡娃现象的发展，抱持了极其不乐观的态度，甚至有些批判的意味。那么在崇尚个性化教育的西方国家，又是否有鸡娃现象的产生呢？

中国鸡娃现象，存在时间不长，对于这种行为到底是否正确，各位教育领域的专家学者，也一直是众说纷纭。

而在崇尚学生教育个性化、独立化的美国，鸡娃现象早已出现，美国人把这种现象美化，称为“精英教育”。而美国学生家长多年的高压培养，也只是让这些拼命学习的优秀学生，变为了资本的“工具人”。

在耶鲁大学教授威廉·德雷谢维奇创作的，一本名为《优秀的绵羊》的书中，也有多位名校毕业的天之骄子，对自己求学过程中在家所经历的“鸡娃”压力，进行了控诉。

在美国的学生圈子里，考进常春藤盟校，就相当于开启了精英人生。学生的家长为了让孩子进入常春藤，也是早早地深陷竞争陷阱。

威廉教授留心观察身边的优秀名校生，发现这些学生表面光鲜亮丽，斗志昂扬，在他人眼中无疑已成为了社会精英。

但在教授眼中，这些名校学生看似充满自信，却难以面对挫折；理论知识丰富，却缺乏生活常识；考试能够名列前茅，创造力却已趋于枯竭。实际生活中，这些人就是高智商低能力的笨蛋！

在威廉教授的分析中，这些精英学生内在和外在极度的两极化，究其原因，还是学生们的父母在教育中过于内卷，逐渐失去了理性，给了学生太大的学习压力。

这些学生家长表面上是为了培养孩子，让孩子在学习的比赛中拔得头筹。实际上是用学生在学习中获得的成就，来弥补家长在社会生活中的成就感缺失。

教授在书中呼吁，学生不需要一味的去迎合父母不切实际的期待，只要脚踏实地，一步一个脚印的学习，人生之花总能绽放。

而父母也要理解学生在学习过程中所经历的不易。短时间逼迫下，学生获得的好成绩只是一时的成就。而在学习过程中累积的良好品质和能力，才能让学生一生受益。

笔者观点：

“鸡娃”这个现象，不一定是负面的，要用更加开阔的眼光去看待这一社会现象。应该让学生在年龄更小的时候，就培养良好的学习习惯和思维方式，在未来的学习生活中，更有条理的接受知识。

父母也要学会鼓励，而不是一味逼迫学生，把学生当成只会学习的机器人。积极的鼓励，才能培养学生对学习的兴趣。

要想学生取得好成绩，家长也得跟着不断进步，从小引领学生养成乐观、自律的态度。快乐高效的学习氛围，才是学生成才的有效保障。

今日话题：你怎么看待这个问题？

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